大班走教案活动反思
培养幼儿对体育活动的兴趣,根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。以下是小编为大家整理分享的大班走教案活动反思,欢迎阅读参考。
教学意图:
培养幼儿对体育活动的兴趣,根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。发展幼儿基本动作,大班幼儿,已经有了较强的肢体协调能力,同伴间也有了一定的合作能力,活动中能够根据自己的能力创造出新的游戏玩法。因此,设计了户外游戏《夹球走走走》,提高幼儿体能,锻炼幼儿合作创新能力。促进幼儿身心和谐发展。
教学目标:
1、两人协调一致的夹球侧身行进。
2、探索合作运球方法,体验合作快乐。
教学准备:
球若干,画好两条跑道线,分两大组分别站在跑道的两端。
教学过程:
一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法
玩法一:两人一对,全班分成两大组,成纵队站在跑道的两端起跑线后,游戏开始,两组前面的第一对幼儿面对面站立,将球放在胸前夹紧,使球不至于滑下来,然后步伐一致的'侧身向另一端快速行进。到达终点后,由对面的幼儿依次替换继续夹球往回走,回到起点处,将球交给下一对幼儿,以最先完成运球任务的队为胜。
玩法二:两人一对,全班分成两大组,纵队站在跑道的两端起跑线后,每一组前面的一对幼儿背对背站立,将球放在两背之间夹紧,使球不至于滑下来,然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后,由对面的幼儿替换依次继续夹球往回走,回到起点处,将球交给下一对幼儿,以最先完成运球任务的队为胜。(面对面和背对背夹球走)
二、探索不同夹球方法
鼓励幼儿自行创新,大胆尝试各种方式夹球走,鼓励有创造力的幼儿。
能力强的幼儿可能会用头顶夹球走,这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走,这种方式会走得很慢,有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿,老师适当鼓励和提示。
三、整理活动
做放松活动,引导幼儿养成活动后及时整理场地,培养幼儿做事有始有终的好习惯。
教学延伸:
回家后跟家长一起玩夹球走游戏,继续创新夹球走的方法。
教学反思:
针对每个孩子的不同能力,提出不同的要求,不强求整齐划一。每个孩子都有无穷大的力量,我们要相信孩子,帮助激发孩子的潜能。
不足之处:
没有站在幼儿的角度上考虑,所以造成一开始幼儿夹不住球的情况出现,通过及时调整,幼儿喜欢并积极的参与到活动中来。
总之,在设计活动的时候,应努力把自己想象成孩子,事先在孩子身上做做试验,看看荒岛是不是在孩子能力范围内。这样,才能让活动更好的贴近孩子的心灵。
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