大班教案

大班教案（精选34篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的大班教案，希望对大家有所帮助。

教材简介：

《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。围绕省十一五课题《回归幼儿世界地方文化主题游戏的研究》我们大班开展了《放飞希望、快乐成长——风筝节》的主题活动。

目标预设：

1、欣赏各种各样的风筝，知道风筝是中国人发明的。

2、运用涂、画、染等装饰的方法设计自己独特的风筝。

3、感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

重点、难点：

重点：让幼儿运用多种方法设计风筝。

设计理念：

春天是一个万物复苏，充满生机的季节，孩子们喜欢用放风筝的方式来感受和体验春天到来时的喜悦之情。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《五彩风筝》这节活动，让幼儿进一步了解风筝的起源以及风筝的独特美，激发幼儿大胆想象、敢于表征的欲望。

教学准备：

1、风筝的课件，音乐。

2、各种风筝展览。

3、风筝的轮廓画与儿人数相等。

教学过程：

一、谜语导入：

风筝的谜语：常常一根线，挂在天空中。不怕风来吹，只怕雨来淋。（风筝）

二、欣赏各种各样的风筝图片，了解风筝的起源1、欣赏风筝展师：每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师也带来了一些风筝，我们一起来欣赏一下。

教师提问：小朋友欣赏到了哪些风筝？

让幼儿回答后教师小结：蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等,其实风筝的种类很多。

2让幼儿了解风筝的起源。

(1)教师出示“龙”形风筝的幻灯片。

教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

(2)故事《风筝的起源》

教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁在很久很久前发明了风筝？

教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

3、幼儿欣赏特殊风筝图片。

（夜光风筝）教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?、（最大的风筝）教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?

（最小的风筝）教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。

教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!

三、通过观看课件欣赏不同风筝图案，激发幼儿装饰风筝的欲望。

1、教师介绍不同风筝的图案和颜色。

2、幼儿动手操作装饰风筝，教师巡回指导。

让幼儿充分发挥自己的想象，用多种材料装饰出漂亮的风筝来。

3、作品展示师幼共同欣赏装饰好的风筝。

电脑活动：

认识“s”键教案

活动目标：

1、认识“S”的大小写字母及其键的敲击方法。

2、了解蛇的一些生活习性。

3、通过学习故事，让幼儿懂得做事要恰当，不做多余的事的道理。

4、通过游戏，复习学过的字母键。

活动准备：

1、认识“S”键教学软件。

2、“S”的象形（蛇）、大、小写字母卡片，大键盘一个。

3、环境创设：电教室周围贴有学过的字母卡片。

4、多媒体计算机络室，人手一台计算机；录音机、磁带。

活动过程：

1、听音乐做游戏进场，活动手指。

2、猜谜语，导入课题。

①发送屏幕，出示谜面（声音、文字）：“身体长长像条绳，无脚可以地上行，老鼠见它快快跑，它见老鹰把身藏”。

②引导幼儿猜谜（谜底：蛇）

3、播放蛇的生活习性影片，了解蛇的一些基本特征、生活习性。

思考问题：“蛇哥哥”有脚吗？它爬行的时候是什么样子的？为

什么它的舌头总是往外伸？

4、学习“S”的象形（蛇）、大、小写字母。

①认识“S”的象形——蛇。

②认识大写字母“S”。

A、让幼儿猜想“蛇哥哥”为什么会把身体弄脏了。

B、请幼儿找出“蛇哥哥”的头、身体，加深幼儿对大写“S”的认识。

③认识小写字母“S”。以介绍“蛇弟弟”形式出示小写字母，让幼儿跟说一句话，认识小写“S”。

5、找出“S”键的位置，学习敲击“S”键的指法（左手无名指）

6、通过机上操作游戏——贪吃蛇，练习敲击s键。

（1）、教师介绍游戏玩法：敲一下“s”键，蛇会吃掉一只老鼠。

（2）、幼儿机上操作，教师巡回指导。

7、通过机上操作游戏——捉迷藏，复习学过的字母键a、b、c、d、f、g、j

8、通过机上操作游戏——春游，复习学过的字母键h、f、j、k、c、d、e等。

蛇妈妈（教师）带小蛇（小朋友）去春游，遇到不同的动物（字母）就把他吃掉，在游戏中自然结束。

【活动目标】

1.认识休止符，知道休止符的意义

2.在学会歌曲的基础上，学习创编歌曲

【活动内容】

冬天锻炼身体好

【活动准备】

磁带、冬天的环境创设、节奏谱

【活动过程】

1.发声练习《师生问好歌》。

2.今天学习的歌曲和现在的季节有关系，现在是什么季节呢?冬天你在外面有什感觉呢?这么冷的天你们衣服穿少了很容易怎样?用什么办法既可以让身体变的暖和起来，又能让身体变得健康呢?

3.锻炼身体可以做什么运动呢?(跑步)那咱们一起来跑一跑吧!边喊口令边跑。

4.我们跑起来不仅使身体暖和了，而且还非常的有节奏，今天老师就带来了一首关于跑步的歌，想不想听一下?5.提问歌中唱了些什么?

这种花的名字叫映山红，它们喜欢生长在山上，一到春天就可以看到漫山遍野映山红，非常好看，今天，老师给小朋友们带来了一首歌就叫做《映山红》。让我们一起来听听吧。

2、欣赏歌曲，理解歌曲的内容。

结合幼儿用书，请幼儿听歌曲，边听边观察画面。教师引导幼儿将画面内容和歌词对应起来，进一步帮助幼儿理解歌词内容。

3、感受歌曲舒缓优美的旋律和深情期待的情感。

提问：“你们听了这首歌曲，有什么感觉?”

鼓励幼儿大胆表述自己听了这首歌曲的感觉。

再次播放音乐，引导幼儿感受歌曲深情期待的抒情的性质。

4、鼓励幼儿自由创编合适的动作来表现歌曲。

教师引导幼儿创编一些柔和、舒展的动作，并能根据歌曲合拍地做出这些动作。

一、活动目标

初步理解诗歌中家的意义，萌发幼儿爱家爱国的情感。

感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。

二、重点与难点

理解我们的家是中国，激发幼儿对祖国的情感。

三、材料及环境创设

背景图大海、森林、果园、天空（只有线条，不上色彩。）

小插图：小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。

中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。

四、设计思路

大班幼儿对家已有了具体的认识，通过谈话“找家”是为了唤起幼儿已有的认识经验，将小鱼、星星等事物或与之相关的地方同“家”建立联系，理解家的意义。同时也起到活跃思维、气氛的作用。激发起幼儿欣赏的欲望。

第二运用不同的色彩，构画一幅幅充满诗情画意，多姿多彩的“家”。呈现诗歌所表达的美景。让幼儿目视其景，耳闻其诗。将景物与语言结合，让幼儿形象地感知家的美丽，家的可爱，感受语言的优美。

第三，通过设问，讨论重点理解，我们的家在中国，并了解标志性的事物，将祖国这个“家”具体化。激发起幼儿对家的眷恋、爱戴之情。

第四，用制作小图书、布置环境，倾听相近题材的故事，歌曲等，深化幼儿爱家之情。

五、活动流程

欣赏感受――重点理解――配乐欣赏――延伸活动

欣赏感受

（１）找家，感受“家”的含义。

设问：小鱼要找家，鱼儿的家在哪里？

为什么说鱼儿的家在大海？

（２）找家

出示背景图大海、森林、果园、天空等（只有轮廓、不上色彩、天空中的星星可用白蜡笔先画上）。让幼儿帮小鱼、小鸟、星星、橘子、娃娃等找“家”，即贴入到相应的背景中。（娃娃不画家，用语言带过即可）。

2、欣赏、体验“家”的美丽。

（１）教师边念儿歌，边挥笔在背景图上描绘美丽的色彩。

例如：“唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家”老师用蓝色绘出蓝色的大海，即时呈现给幼儿一个个色彩斑斓的“家”增强幼儿对诗歌的感知理解力。

学习主要语句“各自的家”

例如：绿色的森林是小鸟的家，黄色的果园是橘娃娃的家。

（２）重点理解“我们的家”

启发幼儿讨论“我们的家在哪里？我们有一个共同的叫什么？画上什么能表示我们共同的家

（３）出示标志性的建筑“长城、天安门”这就是我们的家，叫中国。

3、配乐散文欣赏

可在每一个“家”的语句后配上相应的音乐，以烘托主题。

可欣赏歌曲“我们都有一个家”。

4、延伸活动

（1）可制作一图书或环境布置“我们的家”（以祖国，居住的市、区、地区等标志性的事物，深化认识和情感）。

可听故事“月亮船”

附：散文诗《找家》

甜甜有盒五彩笔，爱画啥，就画啥。宁宁问：“你能给小鱼找家吗？”甜甜拿起蓝色笔，唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家。

洋洋问：“你能给小鸟找家吗？”甜甜拿起绿色笔，哆哆哆绿色的森林是小鸟的家。

奇奇问：“你能给星星找家吗？”甜甜拿起黑色笔，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

东东问，你能给橘娃娃找家吗？甜甜拿起黄色笔，哗哗哗，黄色的果园是橘娃娃的家。

“呜呜——”谁在哭？噢，布娃娃没有家。甜甜拿起红色笔，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃娃的家。

咦！我们的家呢？甜甜拿起五彩笔，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦！我的家——是中国。

运动目的：

1、从情势说话入手（颜色、图形等），开端感觉“星空”的美。

2、实验用图形来表达本身对作品的熟悉和感觉。

3、经由过程感知比拟色、图形遐想，体验观赏运动的兴趣。

运动预备：

1、不观赏星座图。

2、PPT、音乐钢琴曲《星空》。

3、4大张画纸（星夜）、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个（每组1大2中1小）、水彩笔16支。

运动过程：

一、导入：

小朋友，你不观察过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（PPT1）

二、观赏：

1、（PPT2）西班牙有个大画家—米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜好用天文千里镜不观察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜好看星星，还很喜好画星星。

2、看，这便是米罗爷爷的画，美吗？

你以为它美在什么处所？你看到了什么？（玉轮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点表现什么呢？（一闪一闪的星星）有首歌曲《细姨星》，我们来唱一唱。你还看到了什么？（线条）

师指小人，你以为这像什么？（娃娃）他的心情是奈何的？（惊奇、高兴）

3、除了线条、图形，你还看到了哪些美丽的工具呢？幼儿手工制作（颜色）

4、(PPT4)米罗老爷爷为什么喜好这几种色彩呢？（出示色彩标志）色彩和色彩之间藏着一个小机密：比拟色。（红—绿、黄—蓝、黑—白）先生身上有比拟色吗？你们找一找本身身上有哪些比拟色？比拟色放在一路，会使色彩的比拟更显着，黄的更黄，蓝的更蓝。

5、美丽的比拟色、风趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向各人报告了一个美好的故事。报告你们哦，米罗爷爷画画有一个特色，便是喜好把本身看到的景致用图形表现，然后再经由过程想象加上一些色彩和线条，就把它组合成一幅漂亮的画了，并且他的画中经常涌现米字型。

6、要是请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？

7、要是让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？

三、创作：

1、本日我们四个小朋友互助画《星空》。请看步调图：

四人互助：海绵圆点刷印巨细黑圆点水彩笔连线棉签添画及涂色。

2、幼儿4人互助画，提示幼儿涂色时留意画面的清洁，可用纸巾吸颜料。

3、展现，观赏搭档作品。

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