中班音乐蚂蚁搬豆教案

时间:2024-08-07 10:03:57
中班音乐蚂蚁搬豆教案

中班音乐蚂蚁搬豆教案

一、推荐主题:

《蔬菜派》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:

1、本次活动属于韵律活动中的集体舞,是本班幼儿第一次尝试新的学习形式,对于我自己来说也是很新的教学模式,相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇,新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行,使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中,扎根在不断探索的土壤中。

2、幼儿在生活中经常能够看到蚂蚁,通过蚂蚁找朋友、蚂蚁搬豆等游戏情境,使幼儿充满了想象的空间,激发了幼儿参与的热情。

三、建议活动过程:

(一)活动目标:

1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》,能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。

2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节,想象并表现与同伴互碰触角、搬豆等动作。

3、愿意与同伴交流,享受舞蹈交流的快乐。

(二)活动准备:

1、物质准备:音乐《不倒翁诙谐曲》。

2、经验准备:已有蚂蚁的简单知识经验。

(三)活动过程:

1、导入活动。

――小蚂蚁们,今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。你们准备好了吗?

幼儿听音乐跟着妈妈走路。

2、学习基本动作。

(1)听音乐合拍地走路。

――刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。我们看看它是怎么走路的`。

――我们要走得稳稳地,一步步走路。

教师哼唱,幼儿跟着节奏做探路的动作。

幼儿听a段音乐练习走路。

(评析:用情境性的语言提示幼儿,增强幼儿的角色意识,充分想象和表现蚂蚁的走路ide动作和神态。)

(2)学习结伴表演动作。

――我的宝宝真能干,我真想抱抱你们,我要来抱抱你咯。

教师在a段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。

(评析:教师通过示范性语言和动作,引导幼儿倾听音乐,在音乐结尾处做抱一抱的动作,对于中班幼儿来说,用较短的音乐寻找朋友,是原来经验的又一次提升。)

(3)创编蚂蚁触角打招呼的动作。

――除了抱抱还可以有什么打招呼的动作?

幼儿听音乐进行结伴表演。

3、幼儿回到半圆形座位上,听故事“蚂蚁搬豆”。

(1)妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不动,我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子,去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。

――做个什么样的动作大家就能明白呢?

教师根据幼儿动作邀请朋友。

请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。

4、学习邀请舞。

(1)教师扮演邀请者,进行游戏。

(2)教师和几名幼儿同时做邀请者,进行游戏。――我要这些果实都背回家吧。

(评析:在不断邀请的过程中,师生互动、生生互动达到了最大程度的发挥。幼儿参与游戏的热情被提高了。)

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