快乐的节日音乐教案

时间:2024-08-09 20:36:07
快乐的节日音乐教案

快乐的节日音乐教案

第一课

教学内容

一、歌曲 快乐的节日

二、综合训练

1、二声部发声练习

2、听记和节拍练习

三、欣赏 渴望春天

莫扎特简介

教学目标

一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活,抒发远大的理想。

二、 进行二声部发声练习,要求掌握音准和声部间音量的平衡。

三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。

教学重点、难点

感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点,唱好歌曲中的附点八分音符是难点。

教学准备

音带、录音机、莫扎特肖像

教学时间: 四课时

第一课时

一、听组织教学。

曲入室,师生问好。

提出新学期的要求。

二、欣赏曲听辨抢答赛。

内容为上期欣赏过的曲目,分组进行抢答,答对者请对方组的`孩子演唱歌曲。

三、才艺展示

把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。

鼓励、评价。

四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。

每人搜集有关的音乐知识、故事,在课前介绍给大家,丰富我们的音乐信息量,看谁找的故事最有趣。方法是轮流,期末评选最佳信息员。

五、结束

听曲出室。

第二课时

一、组织教学

听曲入室,师生问好。

音乐信息站开播。

二、呼吸练习。

闻花香,春蚕吐丝。

三、教学新歌《快乐的节日》。

1、导入。

你们最喜欢过什么节日?回忆过节的心情,同大家说一说。

2、聆听范唱,思考:从音乐中向我们走来了怎样的孩子?(活泼、快乐、幸福)

再聆听,可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动。

3、朗读歌词,体会词义。(刻画了儿童们天真烂漫的性格特征,表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。)

4、表演歌词。

这么美的词,咱们编几个动作演一演。

生随乐自由组合编排。

随乐展示,评价。

四、结束。

听取出室。

第三课时

一、组织教学。

听曲入室,师生问好。

音乐信息站。

二、呼吸练习。

同课时一。

三、继续学习歌曲《快乐的节日》。

1、听曲律动。

2、介绍歌曲创作背景。(创作与五十年代,长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱,是解放以来的优秀儿童歌曲之一。)

3、学习歌词。

跟琴唱词至熟练。

4、学习曲谱。

小组合作划拍视唱——检查小组学习效果——齐唱曲谱。

四、歌曲艺术处理。

1、小组讨论处理方案。

2、交流、讨论、实践。

3、综合讨论意见,是总结:第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性,尤其是在断音标记的地方,更要唱得明显;第二乐段要唱得连惯二抒情;吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

4、各组按要求联唱,并展示。

5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。

五、结束。

听曲出室。

六、作业。

搜索有关音乐家莫扎特的故事。

第四课时

一、组织教学。

听曲入室,师生问好。

二、发声练习。

春天来了,听布谷鸟叫得多欢呀!

出示第六页发声练习曲。

师指挥两声部练习,注意两声不协调统一的同时,要注意力度的变化,以造成回声的效果。

三、欣赏歌曲(《渴望春天》

展开

1、在布谷鸟的带领下,我们伴着音乐去找春天吧!

2、生随乐律动“找春天”。

3、你仿佛找到了怎样的春天,同大家说一说。

4、再次聆听。生自信地用手势选择自己对音乐的初步感受:(1)知道歌曲内容;(2)除了歌曲内容,还知道作者;(3)除了以上还能感受到歌曲的情绪。

5、讨论,交流感受,朗诵歌词。

深入

1、学生针对旋律中任何本认为有特点的地方再次选择(课件:拍号、第一小节、乐句数)。

(1) 认真听了,但都没注意;(2)知道屏幕提示中一种以上;(3)三种都知道;(4)除了以上的,还注意到其他的方面。

2、律动,分步感受分析音乐特点,感受“起承转合”。跟唱歌曲第一段。

拓展

1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。对比第三句以“转”为目的创作。

2、交流研究性学习成果,关于莫扎特和奥地利等。

3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。

4、在奥地利风情录像中跟唱歌曲。

5、思考和联系:春天还代表着什么?

四、作业。

收集或自己创作有关春天的音乐。

五、结束。

听曲出室。

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